Skip to content

7 langkah untuk mengerjakan motivasi

Seperti yang saya katakan beberapa minggu yang lalu di posting saya yang lain, motivasi adalah pemicu bakat. Dalam satu atau lain cara, kita semua bekerja dengan orang-orang: kita semua perlu berkolaborasi dengan orang lain, kita bergantung sampai batas tertentu pada orang lain untuk mencapai tujuan kita, kita terlibat dalam memfasilitasi pembelajaran atau pengembangan orang lain. Oleh karena itu, kita semua perlu tahu bagaimana bekerja pada motivasi, sebagian besar hasil kita tergantung padanya.

Meskipun motivasi adalah sesuatu yang sangat pribadi, dan setiap orang memiliki gaya motivasi yang berbeda, ada 7 langkah yang tidak boleh Anda lewati ketika bekerja dengan orang lain, jika Anda ingin mereka berada dalam kondisi motivasi yang optimal.

Pertama, saya ingin Anda menonton video ini dari film School os Rock, dan untuk melihat berbagai strategi yang dimainkan oleh protagonisnya, guru musik, untuk membangkitkan motivasi murid-muridnya untuk kelas musik.

“>Sekolah Batu

Kemudian, saya mengundang Anda untuk terus membaca posting ini, dan memeriksa berapa banyak yang telah Anda identifikasi tentang mereka yang ingin saya bagikan dengan Anda hari ini.

7 langkah untuk mengerjakan motivasi

Aktifkan amigdala, yang merupakan radar emosional. Sensor emosional, yang ketika menangkap sinyal di lingkungan, rangsangan yang memiliki komponen emosional, diaktifkan, itu dihidupkan.

Strategi yang dapat kita gunakan untuk mengaktifkan emosi dan memulai proses motivasi dapat berupa membangkitkan rasa ingin tahu, menggunakan efek kejutan, menghasilkan antusiasme, kegembiraan. Misalnya, menonton video yang bergerak secara emosional, dimulai dengan pertanyaan provokatif yang menghasilkan perdebatan atau refleksi, menimbulkan teka-teki, permainan. Bahkan dimulai dengan sebuah lagu.

Kuncinya pada titik ini di sepanjang jalan adalah merayu, untuk mencapai hubungan emosional dengan orang-orang yang harus Anda ajak bekerja sama.

Apa yang guru lakukan untuk membangkitkan emosi murid-muridnya?

2.- Bangkitkan dan pertahankan minat

Di sini kita sudah memasuki otak yang paling rasional, karena untuk membangkitkan minat aktivasi emosional itu penting, tetapi untuk mempertahankannya perlu bahwa variabel lain ikut bermain. Dua yang paling penting adalah pemahaman/pemahaman dan makna/makna penciptaan.

Mempertahankan minat membutuhkan upaya ekstra, dan untuk mengkompromikan upaya kita, kita harus melihat manfaatnya. Oleh karena itu, langkah pertama adalah membuat diri kita dipahami dan dipahami, sehingga orang lain jelas tahu bahwa kita bertanya kepada mereka, apa yang kita katakan kepada mereka, apa yang ingin kita sampaikan kepada mereka, apa yang kita bicarakan. Jika mereka tidak memahami kita, mereka memutuskan hubungan. Jika kita berhasil melewati filter pemahaman pertama ini, kita masih memiliki yang lain, yaitu makna. Orang-orang harus memahami hubungan dari apa yang kita usulkan atau transmisikan kepada mereka dengan kehidupan mereka, dengan keinginan, minat, motif, tujuan, dll. Jika apa yang kita minta seseorang untuk lakukan, atau apa yang kita usulkan, atau kirimkan kepada mereka, tidak menyentuh sesuatu dari mereka, pribadi, bermakna bagi mereka, kita akan kehilangan perhatian dan minat mereka.

Kecuali Anda memiliki kekuatan ramalan, satu-satunya formula yang dapat menjamin Anda beberapa keberhasilan dalam langkah ini adalah untuk bertanya, untuk mengetahui apa yang mereka ketahui, apa yang orang lain inginkan dari subjek atau tugas (pengetahuan sebelumnya) dan bagaimana hal itu berdampak pada kehidupan mereka, sehingga apa yang kita kirimkan, rancang atau jalankan dapat dimengerti dan bermakna bagi mereka.  Bagi saya alat terbaik adalah percakapan yang baik, di mana tujuannya adalah untuk mengenal orang lain dan tahu apa yang penting baginya dan dari mana dia berasal, dan dari sini saya dapat bekerja dengannya dari peran apa pun (pelatih, mentor, pelatih, konsultan, pemimpin, dll.). Ada formula lain, seperti tes, wawancara, brainstorming, yang juga saya gunakan, tetapi yang paling saya sukai tidak diragukan lagi adalah apa yang saya sebut percakapan cerdas, yang ditujukan untuk:

-Diagnosis keadaan mereka, situasi awal.

-Tahu tujuan apa yang mereka miliki atau kebutuhan apa yang ingin mereka penuhi.

-Temukan pemicu emosional mereka, pengemudi mereka

Bagaimana protagonis membangkitkan dan mempertahankan minat anak laki-laki?

Informasi yang diberikannya kepada saya untuk mengetahui dengan baik orang-orang yang bekerja dengan saya sangat penting untuk dapat mengusulkan proposal, tindakan, tantangan yang sesuai dengan kemampuan mereka, pengetahuan sebelumnya, minat dan tujuan. Jika tantangan tidak sesuai dengan kemampuan dan minat orang, atau kita tidak membuat mereka bergerak, atau jika mereka melakukannya, mereka akan segera kehilangan energi untuk melanjutkan di jalan, terutama ketika kesulitan muncul.

Otak kita suka mencari, suka memecahkan, suka membuat, itu dirancang untuk itu, selama itu terhubung dengan apa yang memotivasi kita. Untuk alasan ini otak kita sangat menyukai pertanyaan terbuka karena memungkinkannya untuk mencari dan menghubungkan, mereka memungkinkannya untuk merancang hipotesis, mencari penyebab, merumuskan dan merumuskan kembali, menciptakan solusi.

Ketika mengajukan tantangan, penting bahwa mereka mengandung mikroobjektif sehingga kebutuhan akan kepuasan dan penghargaan dapat sering dialami dan dengan demikian menjaga sirkuit motivasi tetap aktif.

Apa tantangan yang guru berikan kepada mereka, bagaimana dan kapan dia melakukannya?

4.- Ambil tindakan dan fasilitasi

Seperti yang saya katakan dalam posting saya di Neurobiologi Motivasi, jika Anda bertindak motivasi menurun. Oleh karena itu, penting untuk memudahkan orang mengambil tindakan, untuk dapat mengeksekusi ide-ide mereka, untuk mempraktikkannya. Dalam tindakan itu, kebutuhan dasar manusia, otonomi, dimasukkan ke dalam permainan. Oleh karena itu, dalam hal memfasilitasi tindakan, kita harus membiarkan melakukan, bereksperimen, mengeksplorasi, dengan kebebasan dan otonomi. Ini berarti membiarkan kreativitas orang muncul, yang merupakan ekspresi maksimum dari diri mereka yang esensial atau otentik, seperti yang dikatakan Maslow.

Hanya ada otonomi dan kebebasan dalam tindakan jika seseorang membawa kepadanya sesuatu dari hartanya, dari hasil panennya dan itu adalah kreativitas, apa yang lahir dari dalam diri kita. Buah dari pengetahuan sebelumnya, tentu saja, kontribusi dari orang lain juga, tetapi dalam tindakan kreatif ada kelahiran kebenaran batin seperti yang dikatakan Socrates. Dan ini adalah elemen motivasi yang sangat penting.

5.- Buat kemajuan menjadi sadar

Dalam posting saya di Neurobiologi Motivasi, saya juga mengatakan kepada Anda bahwa tanpa kepuasan, kesenangan dan penghargaan motivasi menurun. Itulah mengapa sangat penting bahwa orang tersebut menjadi sadar akan pencapaian, kemajuan, kemajuan, penaklukan, peningkatan, pembelajaran yang ia peroleh di sepanjang jalan. Anda perlu melihat bahwa Anda bergerak maju berkat usaha Anda, pekerjaan Anda, tindakan Anda. Biarkan dia mengenali mereka, dan senang sejenak di dalamnya.

Selain itu, proses ini memungkinkan untuk mengkonsolidasikan pembelajaran dan mentransfer informasi yang diperoleh dalam jangka pendek (pengalaman tindakan) ke memori jangka panjang. Jembatan ini hanya mungkin jika ada pembelajaran yang bermakna di mana emosi, kebanggaan, kepuasan untuk pencapaian dan kemajuan terlibat.

Salah satu alat yang cukup sering saya gunakan untuk menyadarkan kemajuan adalah Jurnal Prestasi. Tinggalkan saya komentar di posting dan saya akan mengirimkannya kepada Anda.

6.-Jadikan belajar sadar

Selain membuat prestasi sadar, penting bagi orang tersebut untuk menghubungkan pencapaian mereka dengan keterampilan, kemampuan, tindakan, upaya, dll. Bahwa ia melihat kontribusinya terhadap prestasi tersebut sehingga ia mengambil kepemilikan atasnya sehingga ia mengambil hasil belajar.

Pada titik ini, umpan balik dan feedforward sangat penting, selama mereka ditujukan untuk menghubungkan perilaku dan hasil, peningkatan kemampuan dan kontribusi mereka terhadap pencapaian, tingkat pengembangan keterampilan yang dicapai, perubahan sikap yang dialami dan hasilnya, dan di atas semua strategi yang telah memberikan hasil, yang lain yang harus ditingkatkan, dimodifikasi atau dibuang.

Ini adalah salah satu kunci efikasi diri, salah satu faktor motivasi menurut Albert Bandura. Ketika saya menyadari pencapaian saya dan menghubungkannya dengan apa yang telah saya lakukan, dengan tindakan saya, ini menghasilkan keyakinan bahwa jika saya bisa, dan memberi saya kepercayaan diri dan motivasi untuk melakukan tantangan baru, untuk pergi untuk tujuan mikro berikutnya, atau langkah selanjutnya dari tantangan tersebut.

Ketekunan dalam mencapai tujuan banyak berkaitan dengan dua langkah kesadaran akan pencapaian dan pembelajaran ini dan hubungannya. Jika saya percaya bahwa saya bisa, saya akan menginvestasikan lebih banyak usaha, waktu dan energi dalam melakukan tindakan untuk mencapainya, jika saya percaya bahwa saya tidak bisa, saya tidak akan menginvestasikannya.

Langkah ini bersama dengan yang sebelumnya memenuhi kebutuhan akan kompetensi, yang merupakan salah satu kebutuhan psikologis dasar yang mempengaruhi motivasi, dan kebahagiaan.

7.- Manfaatkan dimensi sosial pembelajaran

nv-author-image

Alex Crivile

Saya adalah penulis blog motivasi untuk kesejahteraan anda serta website developer yang antusias dengan perkembangan social media

Leave a Reply

Your email address will not be published.